——影片<周恩来的四个昼夜>观后感

周恩来，中华人民共和国第一任开国总理。他用对人民的无限热爱谱写了他伟大光辉的一生，被世人赞为人民的好总理！近日，一部爱国主义的影片《周恩来的四个昼夜》让亿万人民群众重温这位伟人的功绩，使我们更加无限缅怀他。

影片反映了在上世纪50年代那个“大跃进”的激进岁月，一方面，由于犯了左倾冒进的错误要“一步迈入共产主义”！只是国民经济严重失调；而另一方面，各地却高奏凯歌，弄虚作假上报中央。浮夸风日盛却苦了广大百姓，各地陆续出现了饥荒。

周总理不为表面现象所迷惑，亲赴最基层的农村一线做调研。他来到了位于河北邯郸附近的革命老区伯延人民公社。在这里，虽然当地的干部使出浑身解数，拿出各种“业绩”来粉饰太平，但总理却洞察了一切。这是他在田间地头、农民的家里观察来的。他亲切和蔼的谈话，平易近人的作风，使得众多老百姓愿意向他倾诉，敢于说出真话实话。在充分掌握了第一手材料，全面权衡了利弊和广大民意后，总理当即和毛泽东主席进行了长时间的汇报和通话，果断做出了取消“人民大食堂”及其他相应政策调整的决定。由此，伯延人民公社成为全国第一个农民分户吃饭的公社，给当地百姓留下了一份珍贵的“活命粮”。

一国总理，日理万机，却又细致入微，深入民间，敢于用实践来探索真理，为民生疾苦鼓与呼！影片中讲述周总理的四个昼夜，并没有明显的昼夜之分，当时的总理大病初愈，身体依旧虚弱，却总是在辛苦的工作。不仅影片里当地人民群众为总理心疼而哭泣，观影现场的众多同志们亦是泪如泉涌。

影片对当下的时弊有着深刻的教育警醒意义：一些干部官员只热心于“政绩工程”，而忽视民生；只热心于官场和酒桌文化，少于调研和实践。这是与总理的精神背道而驰的，也亵渎了“为人民服务”的宗旨！

影片的结尾，有一幕令人感慨至深。周总理来到伯延的一所小学来看望孩子们，他笑着问学生们，知不知道挂在教室正上方的牌匾“育我菁莪”所书为何意？总理说，此四字乃北大校长蔡元培先生所书，意在倡导子弟读书习礼，望中华英才倍出，为国增力。从古至今我们的希望总离不开所谓的“志向”。正如周总理一进教室时听到老师正在问孩子们：“我们高声谈着自己的志向，然而坚持到最后的能有几人呢？”初为成人时，人人都有远大的抱负，意气风发，似有鹰击长空之魄。然而随着时光消磨，挫折数波后还有多少人是坚定地走在当初自己选择的道路上，不论苦甜，倾尽所有的热情？“菁菁者莪，乐育材也，君子能长育人材，则天下喜乐之矣。”少年强则国强，然而何为少年强？并非单指断文识字考高分。而指的是拥有一颗强大的内心。少年们会用毕生的信念去追逐梦想，无限靠近自己的信仰，这才是“育我菁莪”真正的意义。近几年，国家经济发展迅猛，安逸的生活下，青少年的信仰岌岌可危，倘若我们变成行尸走肉，那“振兴中华”只会成为一句空话，也辜负了周总理的期望！

在电影的那个年代，饥饿如影随形，人们靠着强大的精神力量活下来，现在，当我们锦衣玉食，更需要强大的精神信仰防止自己走向堕落。周恩来，人民心中的丰碑，他伟大的精神以及信仰，指引着我们，给予我们无穷的力量，“育我菁莪，振兴中华”，让我们在周总理的期待中，昂起头挺起胸，砥砺前行，好好做一个中国人！

顾紫琦